La maestría de verdad es otro nivel de habilidad no más de los mismos procedimientos y técnicas

En verano 2012 realizamos una nueva edición del Master Practitioner en PNL Remodelada en formato intensivo.

Este curso en habilidades de modelar utilizando la PNL avanzada como contenido, es único en el mundo hispano parlante y constituye el segundo nivel de nuestra formación troncal en Habilidades de Comunicación e Intervención Sistémica con Modelado.

Pedir información en .pdf y precios de este curso

Nuestra formación en Habilidades de Comunicación e Intervención Sistémica es la más completa y avanzada de cuantas hay disponibles en la materia. Consta de:

• Practitioner en PNL Remodelada – Modelar la Estructuras de la Comunicación Sistémica
• Master Practitioner en PNL Remodelada – Modelar las Funciones y Procesos de la Comunicación Sistémica
• Terapia y Consultoría Sistémicas con DBM – Aplicaciones Profesionales de la Comunicación Sistémica (ampliamente reconocida como la formación más avanzada en todo los procesos de intervención – counselling, terapia, coaching, entrenamiento, consultoría, asesoramiento, supervisión etc.) Con titulación de la Universidad de Alcalá de Henares.

Tanto si ha realizado formación en PNL tradicional* como si ha realizado Practitioner en PNL Remodelada esta formación es el siguiente paso signficativo en el desarrollo de sus habilidades de comunicación, conocimiento e intervención a favor del cambio

(*es decir cualquier formación en PNL no diseñada con metodología DBM)

Ver vídeo de DBM aplicado a las habilidades de intervención.

Más información sobre el curso de Master Practitioner en PNL Remodelada

Master Practitioner en PNL Remodelada Madrid.

Curso intensivo del 16 al 28 de agosto 2012

Fecha de comienzo: 16 de agosto de 2012

Horario del curso:

Primer día 10:00 a 14:00 y 16:00 a 20:30
Ultimo día 09:30 a 14:00 y 15:30 a 18:00
Demás días 09:30 a 14:00 y 16:00 a 20:30

Día de descanso: 22 de agosto

Condiciones especialmente ventajosas para las personas:

• Que ya tienen formación en PNL tradicional (consulta precio “Upgrade Externo”)
• Que trabajan en ONG’s (consulta precio “Semi Beca”)
• Que socios acreditados de la Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos (AECOP) (Consulta precio “AECOP”)
• Estudiantes o recién licenciados en psicología, medicina (consulta precio “Semi Beca”)
• Que hagan los dos cursos (Practitioner y Master Practitioner) seguidos (Consulta Precio “Experto en PNL Remodelada”)
• Que se apunten para la formación completa en Habilidades de Intervención y Calidad de Vida con DBM (Consulta precio “Experto en Intervención”)

¿Ya se ha decidido? ¡Apúntese! Hay descuentos considerables por pronta inscripción

Ahora es más fácil y menos costoso que nunca llevar tus habilidades mucho más allá.
Blog PNL Remodelada.

¿Preguntas o dudas? Consúltenos utilizando este formulario o escriba su comentario abajo:

Si quiere comentarnos o preguntarnos algo puede utilizar este formulario contestaremos a la mayor brevedad

Lavanda 61

Mapa y Dirección | Inscribirse

Descripción:

Inscribirse

A pesar de lo que muchos creen, pensar no es una “capacidad innata”. Es una habilidad y, como tal, es posible aprender a hacerlo mejor.

Los seres humanos han podido evolucionarse  más allá de otros animales por haber desarrollado su capacidad de pensar. Esta capacidad está todavía en evolución.  En nuestra vida cotidiana, el pensar está involucrado en casi todo desde reconocer, recordar, anticipar, planificar, inferir, solucionar problemas, imaginar, crear, adivinar…hasta un sentido de asombro y nuestras emociones superiores tales como amor y alegría, fe, compasión y empatía por nombrar unas pocas.

Como adultos disponemos de una gama muy amplia de herramientas y capacidades de pensar. Necesitamos aprender y crearlas a lo largo de los muchos años de la niñez. En las edades tempranas la mayor parte de nuestro pensar se desarrolla de forma naturalística dejando para más tarde la añadidura de habilidades formales de pensamiento mediante la educación formal.

Sin embargo, cuando esto ocurre muchas de nuestras formas de pensar ya están “colocados en su sitio” y, por eso, puede que no hagamos el mejor uso de las herramientas formales. Incluso es posible que las dejemos casi sin usar.  Algunas maneras de pensar son más efectivas que otras para propósitos específicos. El pensar efectivo para un tipo de contenido puede resultar inútil para otro tipo.

De las maneras de pensar que tenemos dos de las más eficaces son el Arte y la Ciencia. Las dos ocurren en cierto grado en todo el mundo de forma natural, y las dos pueden mejorarse muy significativamente mediante el entrenamiento formal.  El Arte y la Ciencia han hecho las aportaciones más valoradas a la calidad de la vida moderna; podemos expresar y apreciar emociones superiores como el amor a través de los medios culturales de la música, las novelas, la poesía, la pintura; y podemos disfrutar de las comodidades que aporta la tecnología mediante una medicina mejorada, mayor longevidad, mejores casas, transportes y comunicaciones.

Al nivel individual, el Arte y la Ciencia contribuyen mucho al placer y significación de la vida. El Arte aumenta nuestra apreciación de la belleza y la Ciencia nuestro sentido de asombro. El Arte ofrece diversas maneras de expresarnos. La Ciencia nos brinda diversas maneras de extender nuestro conocimiento y comprobar la efectividad de las creaciones nuevas.

Pensar es un proceso creativo. Al pensar, añadimos algo nuevo al mundo. Pensar también nos permite chequear esta diferentes maneras de pensar y ayudar a otros a desarrollar su pensar.

Con la metodología DBM creada y desarrollada principalmente por John McWhirter podrás:

• Identificar con precisión las diferentes maneras formales e informales de pensar.
• Desarrollar tu capacidad para pensar creativamente.
• Desarrollar tu capacidad para pensar científicamente.
• Usar tus sentidos de forma efectiva.
• Distinguir entre habilidades en el pensamiento subjetivo, objetivo y contextual y desarrollar estas habilidades.
• Identificar ejemplos cotidianos de los procesos de pensamiento de Deducción, Inducción y Abducción y desarrollar habilidades en todos ellos.
• Desarrollar tu comprensión y habilidad con el pensamiento Espacial.
• Desarrollar tu comprensión y habilidad con el pensamiento Temporal y su aplicación en la Gestión del Tiempo.
• Desarrollar tu comprensión del aprendizaje y cómo diferentes procesos de aprendizaje tales como condicionamiento clásico, condicionamiento operante, aprendizaje mecánico (rote learning) aprendizaje instrumental, aprender a aprender, involucran el pensar y cómo se integran entre sí.
• Desarrollar tus capacidades de juicio y las habilidades para chequear el grado de acierto y tino de los juicios.
• Desarrollar tu comprensión y habilidad en la formación y solución de los problemas.
• Desarrollar tu comprensión y habilidad con el pensamiento emocional.
• Desarrollar tus habilidades y comprensión de las ventajas y de los peligros del pensamiento metafórico.
• Identificar un elenco de influencias sobre el pensamiento tales como: la hipnosis, la sugestión, la autoridad, la repetición cómo utilizarlas de forma efectiva y cómo contrarrestar el uso abusivo de ellas.
• Comprender como funciona la memoria y como hacer funcionar tu memoria de forma más efectiva.
• Identificar y desarrollar habilidad en un abanico de estructuras de pensar incluyendo: pensamiento atomístico, pensamiento sistémico, pensamiento holístico, pensamiento evolutivo.
• Identificar los principales errores en el pensar y cómo resolverlos.
• Desarrollar tus capacidades estéticas, mejorando tus capacidades de expresión y apreciación.

Un año más, de octubre 2012 a abril 2013, SCT Systemic ofrece su avalada y exclusiva formación en PNL Remodelada y habilidades de modelar en Madrid. 

Habilidades clave para:

• La calidad de la vida personal

Para quienes buscan mejorar la calidad de su vida en términos de satisfacción, felicidad, participar en la vida, aportar participar plenamente en sus relaciones, superar dificultades propias, aprender habilidades para la vida tales como gestionar el sentir, pensar creativamente, recordar e imaginar mejor, pasar de forma efectiva por las transiciones y ayudar a otros a que lo hagan.

• Intervención profesional con clientes

Para profesionales de la intervención o personas que aspiran a ello que quieran desarrollar sus habilidades de comunicación y cambio con sus clientes centrándose en el propio cliente más que en los protocolos, técnicas o teorías.

• Comunicación y desarrollo en las organizaciones

Para profesionales de la empresa que quieran mejorar sus habilidades de comunicación, organización, facilitación, pensamiento y desarrollo en el contexto de la organización / empresa.

• Emprender – autonomía, auto-confianza e innovación

Confianza basada en la competencia. Habilidades reales para desarrollar la efectividad intrapersonal e interpersonal. Para las personas que quieren mayor efectividad poniendo en marcha, sosteniendo y desarrollando proyectos nuevos en entornos complejos.

Beneficios de la PNL Remodelada frente a la PNL Tradicional

• Extender y añadir a la tecnología de cambio que supone la PNL.
  Con la PNL Remodelada además de la gama de modelos y habilidades de la PNL tradicional, aprenderás muchas nuevas maneras de entender y producir cambio para ti y para tus clientes.
• Aprender a modelar y a usar el modelado como base para la intervención y el cambio
  Asentarás las bases para poder utilizar el modelado como aproximación central al cambio.
• Aprender a aprender experiencialmente
  Con la aproximación de aprendizaje experiencial – exclusiva de los cursos creados con DBM – aprenderás a responder flexible y apropiadamente a todas las situaciones que se presenten
• Dar el primer paso hacia la formación más avanzada en habilidades de intervención – Terapia y Consultoría Sistémicas con Modelado DBM

Curso extensivo en siete sesiones

(descargar información del curso de Practitioner en PNL Remodelada en Madrid en .pdf)

Practitioner en PNL Remodelada Madrid. Fecha de comienzo.  20 de octubre 2012

El curso consta de siete sesiones – en fin de semana sábado de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:30 y domingos de 09:30 a 15:00

Nº de Sesión	Fechas
Sesión 1	20 y 21  octubre 2012
Sesión 2	17 y 18 noviembre 2012
Sesión 3	15 y 16 de diciembre 2012
Sesión 4	12 y 13 enero 2013
Sesión 5	2 y 3 de febrero 2013
Sesión 6	9 y 10 de marzo 2012
Sesión 7	4 al 7  de abril 2013

No hay ningún otro curso de PNL que cubra lo que cubre este curso. Si estás pensando en formarte en PNL infórmate de los beneficios de la PNL Remodelada antes de decidir.

Habilidades clave para:

• La calidad de la vida personal

Para quienes buscan mejorar la calidad de su vida en términos de satisfacción, felicidad, participar en la vida, aportar participar plenamente en sus relaciones, superar dificultades propias, aprender habilidades para la vida tales como gestionar el sentir, pensar creativamente, recordar e imaginar mejor, pasar de forma efectiva por las transiciones y ayudar a otros a que lo hagan.

• Intervención profesional con clientes

Para profesionales de la intervención o personas que aspiran a ello que quieran desarrollar sus habilidades de comunicación y cambio con sus clientes centrándose en el propio cliente más que en los protocolos, técnicas o teorías.

• Comunicación y desarrollo en las organizaciones

Para profesionales de la empresa que quieran mejorar sus habilidades de comunicación, organización, facilitación, pensamiento y desarrollo en el contexto de la organización / empresa.

• Emprender – autonomía, auto-confianza e innovación

Confianza basada en la competencia. Habilidades reales para desarrollar la efectividad intrapersonal e interpersonal. Para las personas que quieren mayor efectividad poniendo en marcha, sosteniendo y desarrollando proyectos nuevos en entornos complejos.

Beneficios de la PNL Remodelada frente a la PNL Tradicional

• Extender y añadir a la tecnología de cambio que supone la PNL.
  Con la PNL Remodelada además de la gama de modelos y habilidades de la PNL tradicional, aprenderás muchas nuevas maneras de entender y producir cambio para ti y para tus clientes.
• Aprender a modelar y a usar el modelado como base para la intervención y el cambio
  Asentarás las bases para poder utilizar el modelado como aproximación central al cambio.
• Aprender a aprender experiencialmente
  Con la aproximación de aprendizaje experiencial – exclusiva de los cursos creados con DBM – aprenderás a responder flexible y apropiadamente a todas las situaciones que se presenten
• Dar el primer paso hacia la formación más avanzada en habilidades de intervención – Terapia y Consultoría Sistémicas con Modelado DBM

Curso extensivo en siete sesiones

(descargar información del curso de Practitioner en PNL Remodelada en Bilbao en .pdf)

Practitioner en PNL Remodelada con DBM Fecha de comienzo: 10 de noviembre 2012

El curso consta de siete sesiones – en fin de semana sábado de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:30 y domingos de 09:30 a 15:00

Nº de Sesión	Fechas
Sesión 1	10 y 11 noviembre 2012
Sesión 2	24 y 25 noviembre 2012
Sesión 3	21 y 22 o 22 y 23 diciembre 2012
Sesión 4	19 y 20 de enero 2013
Sesión 5	23 y 24 de febrero 2013
Sesión 6	16 y 17 de marzo 2013
Sesión 7	4 al 7 de abril 2013

¿Preguntas o dudas? Consúltenos utilizando este formulario o escriba su comentario abajo:

Si quiere comentarnos o preguntarnos algo puede utilizar este formulario contestaremos a la mayor brevedad

Si quiere comentarnos o preguntarnos algo puede utilizar este formulario contestaremos a la mayor brevedad

Un año más, en agosto 2012, SCT Systemic ofrece su avalada y exclusiva  formación en PNL Remodelada y habilidades de modelar en formato intensivo en Madrid.

Habilidades clave para:

• La calidad de la vida personal

Para quienes buscan mejorar la calidad de su vida en términos de satisfacción, felicidad, participar en la vida, aportar participar plenamente en sus relaciones, superar dificultades propias, aprender habilidades para la vida tales como gestionar el sentir, pensar creativamente, recordar e imaginar mejor, pasar de forma efectiva por las transiciones y ayudar a otros a que lo hagan.

• Intervención profesional con clientes

Para profesionales de la intervención o personas que aspiran a ello que quieran desarrollar sus habilidades de comunicación y cambio con sus clientes centrándose en el propio cliente más que en los protocolos, técnicas o teorías.

• Comunicación y desarrollo en las organizaciones

Para profesionales de la empresa que quieran mejorar sus habilidades de comunicación, organización, facilitación, pensamiento y desarrollo en el contexto de la organización / empresa.

• Emprender – autonomía, auto-confianza e innovación

Confianza basada en la competencia. Habilidades reales para desarrollar la efectividad intrapersonal e interpersonal. Para las personas que quieren mayor efectividad poniendo en marcha, sosteniendo y desarrollando proyectos nuevos en entornos complejos.

Beneficios de la PNL Remodelada frente a la PNL Tradicional

• Extender y añadir a la tecnología de cambio que supone la PNL.
  Con la PNL Remodelada además de la gama de modelos y habilidades de la PNL tradicional, aprenderás muchas nuevas maneras de entender y producir cambio para ti y para tus clientes.
• Aprender a modelar y a usar el modelado como base para la intervención y el cambio
  Asentarás las bases para poder utilizar el modelado como aproximación central al cambio.
• Aprender a aprender experiencialmente
  Con la aproximación de aprendizaje experiencial – exclusiva de los cursos creados con DBM – aprenderás a responder flexible y apropiadamente a todas las situaciones que se presenten
• Dar el primer paso hacia la formación más avanzada en habilidades de intervención – Terapia y Consultoría Sistémicas con Modelado DBM

¡Descubre la diferencia ! – PNL Remodelada es mucho más actual, más amplia, más profunda, más completa y va más allá que la PNL tradicional – ¡con diferencia!

Esta formación es muy diferente y muy completa – nadie más lo hace:

• Diferente por el contenido (todo lo que cubre la PNL tradicional – y mucho más – y además, cómo – realmente – funciona la PNL y por qué)
• Diferente por la metodología (DBM – developmental behavioural modelling, científicamente válida, académicamente, ampliamente aplicada)
• Diferente por la manera de aprender (aprendizaje auténticamente experiencial no “oir, ver, practicar”)
• Diferente por las habilidades que desarrollarás (habilidades en profundidad no meros procedimientos, técnicas ni arreglos rápidos e impactantes pero poco profundos y duraderos)
• Diferente por la utilidad y amplitud de aplicación que ofrece (al tener una base en modelar es – realmente – aplicable a todas las áreas de intervención además de la calidad de vida propia

Practitioner en PNL Remodelada con DBM  del 1 al 13 de agosto de 2012

Los cursos de PNL Remodelada con DBM(R) de SCT Systemic te permitirán desarrollar, en mayor profundidad, muchas nuevas habilidades de modelado, cambio, intervención y comunicación.

Aunque te hayas formado en PNL tradicional, hay potentes motivos para plantear formarte en PNL Remodelada con DBM ®:

• La metodología de modelado DBM (R) permite entender en profundidad qué es y qué no es la PNL, cómo funciona y cómo no funciona y por qué funcionan las técnicas y por qué, a veces, no funcionan – y qué hacer al respecto. Esto te permitirá hacer funcionar con más efectividad las técnicas de la PNL y qué más hacer cuando llegas a los límites de lo que permiten hacer.
• Aprender a modelar como base de comunicación e intervención – aprenderás a modelar de verdad y en detalle (no sólo a imitar fisiología o identificar secuencias sensoriales) como base para la intervención terapéutica. Modelarás a ti mismo/a, a tus clientes y compañeros, con precisión. Aprenderás cuándo es apropiado hacer qué cosas. También aprenderás a modelar y remodelar la propia PNL – para ir más allá con ella y más allá de ella.

• La metodología de aprendizaje – es aprendizaje auténticamente experiencial – muy diferente de otros cursos (incluso los que afirman enseñar “experiencialmente”) y permitirá que aprendas a responder flexiblemente ante toda la gama de situaciones que surgen en el mundo real.
• Aprenderás a investigar y trabajar flexiblemente a partir de habilidades sólidas y profundas. Más allá de la necesidad de aplicar técnicas o estratégias desarrollarás la base para poder “crear una técnica nueva” para cada situación.

Para leer lo que han comentado de la metodología DBM y la formación con SCT sigue este link

¿Cómo Puedes Saber que es Realmente Diferente?

Lógicamente – haciéndolo.  Pero antes de eso hay unas cuantas cosas que puedes hacer.

Las diferencias entre PNL Remodelada con DBM y PNL Tradicional  no son superficiales ni se limitan a añadir o restar algunas técnicas. Son profundas y muy extensas. Por eso hemos puesto un blog completo sobre la materia donde te puedes informar en cierto detalle de algunas de las diferencias.

• Visita el blog aquí http://www.pnlremodelada.es

• Pregúntanos todo lo que quieras preguntar – sin compromiso – estamos para informar contáctanos utilizando la sección de comentarios abajo o por email a info@sctsystemic.es
• Habla con personas que ya se han formado con nosotros – muchas personas que se habían formado en la PNL tradicional están descubriendo los beneficios de llevar sus habilidades mucho más allá con PNL Remodelada y DBM ®. Pídenos referencias. Seguro que hay una en tu área profesional.

Si quieres intercambiar opiniones y preguntar en más detalle por los beneficios y añadiduras de la PNL Remodelada y DBM (R) sobre la PNL tradicional con personas que han hecho las dos cosas pregúntanos como – te facilitamos el contacto sin compromiso alguno.

Nuestra formación en Habilidades de Intervención (de los que el Practitioner y Master Practitioner en PNL Remodelada son los dos cursos preparatorios) cuenta con Titulación Universitaria de la Universidad de Alcalá de Henares (posgrado).

Marcará una diferencia muy significativa en la calidad de vida, en la calidad de las relaciones, en la calidad de la comunicación, en tu capacidad de guiar y realizar cambios en ti mismo y en los demás..

Curso intensivo del 1 al 13 de agosto 2012

(descargar información del curso de Practitioner en PNL Remodelada en Verano en .pdf)

Practitioner en PNL Remodelada Intensivo de Verano. Fecha de comienzo. 1 de agosto de  2012

Horario del curso:

Primer día 10:00 a 14:00 y 16:00 a 20:30
Ultimo día 09:30 a 14:00 y 15:30 a 18:00
Demás días 09:30 a 14:00 y 16:00 a 20:30

Día de descanso: 6 de agosto.

Condiciones especialmente ventajosas para las personas:

• Que ya tienen formación en PNL tradicional (consulta precio “Upgrade Externo”)
• Que trabajan en ONG’s (consulta precio “Semi Beca”)
• Que socios acreditados de la Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos (AECOP) (Consulta precio “AECOP”)
• Estudiantes o recién licenciados en psicología, medicina (consulta precio “Semi Beca”)
• Que hagan los dos cursos (Practitioner y Master Practitioner) seguidos (Consulta Precio “Experto en PNL Remodelada”)
• Que se apunten para la formación completa en Habilidades de Intervención y Calidad de Vida con DBM (Consulta precio “Experto en Intervención”)

¿Ya se ha decidido? ¡Apúntese! Hay descuentos considerables por pronta inscripción

Ahora es más fácil y menos costoso que nunca llevar tus habilidades mucho más allá.
Blog PNL Remodelada.

¿Preguntas o dudas? Consúltenos utilizando este formulario o escriba su comentario abajo:

Si quiere comentarnos o preguntarnos algo puede utilizar este formulario contestaremos a la mayor brevedad

Si quiere comentarnos o preguntarnos algo puede utilizar este formulario contestaremos a la mayor brevedad

No hay ningún otro curso de PNL que cubra lo que cubre este curso. Si estás pensando en formarte en PNL infórmate de los beneficios de la PNL Remodelada antes de decidir.

Habilidades clave para:

• La calidad de la vida personal

Para quienes buscan mejorar la calidad de su vida en términos de satisfacción, felicidad, participar en la vida, aportar participar plenamente en sus relaciones, superar dificultades propias, aprender habilidades para la vida tales como gestionar el sentir, pensar creativamente, recordar e imaginar mejor, pasar de forma efectiva por las transiciones y ayudar a otros a que lo hagan.

• Intervención profesional con clientes

Para profesionales de la intervención o personas que aspiran a ello que quieran desarrollar sus habilidades de comunicación y cambio con sus clientes centrándose en el propio cliente más que en los protocolos, técnicas o teorías.

• Comunicación y desarrollo en las organizaciones

Para profesionales de la empresa que quieran mejorar sus habilidades de comunicación, organización, facilitación, pensamiento y desarrollo en el contexto de la organización / empresa.

• Emprender – autonomía, auto-confianza e innovación

Confianza basada en la competencia. Habilidades reales para desarrollar la efectividad intrapersonal e interpersonal. Para las personas que quieren mayor efectividad poniendo en marcha, sosteniendo y desarrollando proyectos nuevos en entornos complejos.

Beneficios de la PNL Remodelada frente a la PNL Tradicional

• Extender y añadir a la tecnología de cambio que supone la PNL.
  Con la PNL Remodelada además de la gama de modelos y habilidades de la PNL tradicional, aprenderás muchas nuevas maneras de entender y producir cambio para ti y para tus clientes.
• Aprender a modelar y a usar el modelado como base para la intervención y el cambio
  Asentarás las bases para poder utilizar el modelado como aproximación central al cambio.
• Aprender a aprender experiencialmente
  Con la aproximación de aprendizaje experiencial – exclusiva de los cursos creados con DBM – aprenderás a responder flexible y apropiadamente a todas las situaciones que se presenten
• Dar el primer paso hacia la formación más avanzada en habilidades de intervención – Terapia y Consultoría Sistémicas con Modelado DBM

Curso extensivo en siete sesiones

(descargar información del curso de Practitioner en PNL Remodelada en .pdf)

Fecha de comienzo: 27 de octubre 2012

El curso consta de siete sesiones – en fin de semana sábado de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:30 y domingos de 09:30 a 15:00

Nº de Sesión	Fechas
Sesión 1	27 y 28 octubre 2012
Sesión 2	24 y 25 noviembre 2012
Sesión 3	21 y 22 o 22 y 23 diciembre 2012
Sesión 4	19 y 20 de enero 2013
Sesión 5	23 y 24 de febrero 2013
Sesión 6	16 y 17 de marzo 2013
Sesión 7	4 al 7 de abril 2013

¿Preguntas o dudas? Consúltenos utilizando este formulario o escriba su comentario abajo:

Si quiere comentarnos o preguntarnos algo puede utilizar este formulario contestaremos a la mayor brevedad

Si quiere comentarnos o preguntarnos algo puede utilizar este formulario contestaremos a la mayor brevedad

En Primaver  2012 comenzamos una nueva edición de nuestro exclusivo curso de Coaching Efectivo con Modelado DBM.

Objetivo principal del curso

El objetivo principal del curso es que que seas capaz de diseñar y realizar intervenciones de coaching adaptadas a las circunstancias reales de cada cliente.

Nuestro enfoque y metodología son únicos y exclusivos.

Utilizando las bases del Modelado DBM ® – metodología NO disponible en otras formaciones de coaching – aprenderás, en detalle, qué es el proceso de coaching, cómo funciona y por qué y cómo encaja con otros procesos de cambio y desarrollo.

Esto te facilitará la posibilidad de responder flexiblemente ante todo tipo de situación con clientes individuales y equipos

Este curso es el único curso completo de Coaching con Modelado DBM en el mundo hispano parlante. La segunda parte la imparte directamente John McWhirter, creador de la metodología DBM.

El nuevo curso que está homologado y reocnocido por la AECOP (Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos) y la EMCC (European Mentoring and Coaching Council) comienza el 24 de otubre.

Opción para hacer el Nivel 1

En Mayo del 14 al 18 ambos inclusives.

Taller del segundo nivel del 25 de junio al 1 de julio ambos inclusives.

Para más información envia email a info@sctsystemic.es

Descargar el Programa del curso en .pdf

Visitar blog Coaching con Modelado

Una serie de talleres de aplicación de DBM ® para desarrollar habilidades vitales para la comunicación, conocimiento y cambio humanos.

Una oportunidad ideal para poder conocer lo que hacemos y en qué nos diferenciamos.

Gran parte de la formación que realizamos es formación en profundidad de habilidades de intervención de diferentes tipos. Son cursos cuya finalidad es la adquisición de habilidades de verdad – es decir saber qué hacer cómo hacerlo y por qué hacerlo a partir de una sólida base de explorar científicamente qué funciona, cómo y por qué.

Esto solo es posible de forma completa y sistemática con la metodología DBM ®.

Para un grupo creciente de personas esto es muy interesante. Resulta muy atractivo, a nivel personal y profesional, poder disponer de un abanico de habilidades como la que ofrece el DBM ®. Pero es lógico querer comprobarlo en la experiencia. Hoy día la publicidad hiperbólica está a la orden del día. Consideramos importante poder comprobar en la realidad la utilidad y solidez de esta metodología y, por eso,  queremos ofrecer la posibilidad de que cada persona pueda disponer de la experiencia específica de algunas aplicaciones de DBM antes de poder comprometerse a aprenderlo más a fondo. Decimos “algunas aplicaciones” porque es un campo en constante crecimiento – ¡en el último recuento incluía más de 400 diferentes modelos de diferentes procesos! Cada uno completo, sólido y eminentemente práctico.

Y es que al ser el DBM ® tan diferente de cualquier otro campo que existe, no es fácil tener un referencia clara de qué, exactamente, es tan diferente en ello y la importancia y utilidad que tiene. Algunas – muchas – de las personas que realizan formación con nosotros vienen por recomendación de compañeros o amigos. Otros vienen después de comprobar la especial utilidad y relevancia de DBM ®  hablando con compañeros y amigos  que ya han realizado formación con nosotros.

Con los cursos de introducción pretendemos ofrecer otra vía de comprobación. Por una inversión de tiempo y dinero relativamente baja queremos poner a disposición de las personas la posibilidad de explorar aprender y desarrollar algunas habilidades clave y, además, comprobar – en su propia experiencia – la clara diferencia y utilidad de la metodología DBM y el aprendizaje experiencial.

Los talleres introductorios de aplicaciones de DBM son:

Breves  (15 a 20 horas) es un compromiso mínimo de tiempo compatible con la mayoría de los ritmos de vida y necesidades personales y profesionales.
Prácticos  – cada uno tiene un proceso vital como materia central con una serie de modelos, habilidades y distinciones especificas relacionadas.
Experienciales – más allá de la oportunidad de práctica que ofrece cualquier curso más o menos moderno, estos cursos se imparten de una forma auténticamente experiencial. La aproximación exclusiva de aprendizaje experiencial es diferente a cualquier otra aproximación. Permite una integración plena de aprendizaje consciente y inconsciente y aprovechamiento óptimo del tiempo de formación.
Fascinantes – Descubrirás muchas nuevas posibilidades y maneras de entender a las personas e interactuar con ellas.
Muy asequibles – la inversión en tiempo y en dinero se ha mantenido – y se mantiene -  al mínimo posible para facilitar la utilización de estos talleres para comprobar la metodología y alto valor añadido que proporciona. La inversión en cada taller es de 160 euros – o solo 144 euros si abonas la matrícula 20 días antes del curso.
Flexibles – Hay horarios de fin de semana (10:00 a 20:30 los sábados y 09:30 a 14:30 los domingos) y entre semana (de 16:00 a 20:30 tres días) adaptables a – casi – cualquier estilo de vida.
Reales – Se basan en realidades humanas – no en fantasías, rituales o nociones teóricas.
Muy útiles – Aprenderás habilidades de aplicación inmediata en tu vida personal y profesional.

Programa Primer Semestre 2012

Febrero
1. Fin de semana: 4 y 5 de febrero – El Cambio con Base – Las Bases del Cambio  Más información   Inscribirse en este taller
2. Entre semana: 27 al 29 de febrero – Lenguaje y Cambio   Más información  Inscribirse en este taller

Marzo
3. Entre semana:13 al 15 de marzo –  Conflictos Dilemas y Resolución   Más información   Inscribirse en este taller
4. Fin de semana: 17 y 18 de marzo – Lenguaje y Cambio   Más información   Inscribirse en este taller
5. Entre semana: 27 al 29 de marzo – Problemas y Soluciones Bien Formados   Más información  Inscribirse en este taller

Abril
6. Entre semana: 16 al 18 de abril  – Planificar el Desarrollo  Más información  Inscribirse en este taller
7. Fin de semana: 21 y 22 de abril – Influir con Eficacia   Más información   Inscribirse en este taller

Mayo
8. Entre semana: 8 al 10 de mayo – Valorar: Crear, Conseguir y Mantener Valor   Más información  Inscribirse en este taller
9. Fin de semana: 19 y 20 de mayo – Conflictos Dilemas y Resolución   Más información    Inscribirse en este taller
10. Entre semana: 29 al 31 de mayo – Calidad en las Relaciones   Más información    Inscribirse en este taller

Junio
11. Fin de semana: 16 y 17 de junio – Valorar: Crear, Conseguir y Mantener Valor   Más información   Inscribirse en este taller
12. Entre semana: 18 al 20 de junio – Innovar está en ti – Utilizar la Experiencia   Más información     Inscribirse en este taller

Julio

13. Fin de semana: 7 y 8 de julio  – Innovar está en ti  – Utilizar la Experiencia   Más información    Inscribirse en este taller

We can say that each of us creates our own model of the world.  By a model we mean “an organised dynamic representation of our world”.  We do not respond to the world as it is. We respond to how we have made sense of it, how it is “meaningful” to us.  We then respond to new things based on what we already “know”.  Instincts build in responses for animals but human beings need to learn how to respond in our cultures, organisations, countries and families.  This learning, the building of a model, is a process of Modelling.

Psychology is generally accepted as being “the scientific study of the human mind and its functions, esp. those affecting behaviour in a given context” (Oxford Dictionary).

Over the last three thousand years there have been many documented ideas, thoughts and theories about the human mind. Many of our current thinking is still influenced through the developments of the early work of Aristotle and Plato and how it influenced philosophy from the middle ages through to today.

Psychology is comparatively new as a separate science. With approximately 150 years of existence it has an impressive range of theories and models. These have been based on a number of different epistemologies. They have also set out to explain different aspects of mind and behaviour. As a result there is no single theory or model that draws them together in a similar way to Physics, Chemistry and other so-called hard sciences.

The unique difficulties with the subject matter of psychology (eg mind not being externally objectively verifiable) has led to limitations in the scope of psychological investigations.  Parts or components of psychology have been isolated for study, for example external behaviour and cognitive tasks with external evidence. These have not been easily re-connected to psychology in the fullest sense. Some of these simplifying solutions while making short-term experimentation easier has reduced the need to construct a more precise technology for investigating the complexities of the human mind and behaviour.

These limitations become more apparent in the applied areas of psychology where much of the laboratory work can seem irrelevant through to simplistic nonsense.

Outside of the laboratory a wide range of psychological theories have been created by practitioners including Freud, Jung, Adler, Horney, Fromm, O’Sullivan and Perls. These theories have led to varying degrees of research while independently influencing the practice of psychotherapy and education.

Two contrasting demands underlie the different groups involved. These are “Truthfulness” and “Usefulness.”

Interestingly when NASA sends spacecraft in near Earth orbits they use equations from Newton’s theory rather than the accepted “truthful” theory of Einstien. There reason for this is that it is more “useful” because of its simpler functioning over (relatively) short distances. They then make corrections for the “mistakes” that they know they are making. This is very different form using Newton’s equations as the “truth”.

In practice, many professional use theories, models and techniques without believing them to be true. Many researchers also do research without believing it to be true (or even useful).

If we take a developmental approach then these two issues can be balanced and form the basis for a committed approach to psychology without the traps of dogma and irrelevance. To do this we need to investigate and develop our understanding of our practice, our methodology and epistemology. These may be informal or formal. They will be there in all our practice.

As individuals we also build understandings of the world and think and behave on the basis of these understandings. We build and use models; our clients build and use models. As professional we are more likely to build formal models (including theories) to extend our informal or “naturalistic” modelling.

Both informal understanding and the formal understanding of science are models (and theories) built through the process of modelling. No matter what the epistemology underlying a theory both the epistemology and the theory require to be created in the first place.

Developmental Behavioural Modelling DBM is the formal studying of the complete range of modelling. This includes the structure and function of models, how models are formally and informally constructed and applied.

What is DBM®?

Developmental Behavioural Modelling DBM is a new field that offers a unique set of skills. The uniqueness lies in that it operates at a deeper level than the usual techniques and ready-made answers and solutions. DBM is a methodology not a fixed method. It offers a set of behavioural modelling skills to apply in any situation. DBM DBM modelling skills are used to identify the specific needs of the situation and to create answers that fit the particular circumstances rather than applying a pre-packaged solution. This makes DBM a very practical approach. It also means that there is a greater need for skills and appropriate models.

Over fifteen years of development and practical applications in Social Services, Education, psychotherapy and Business have gone into the development of DBM. John McWhirter, the developer and Master Trainer of NLP, has drawn upon the most effective approaches in therapy, education and business together with skills and approaches of Neuro-linguistic Programming, Ericksonian hypnotherapy, Gestalt therapy, General Semantics, all within a framework developed from the work of Gregory Bateson, Cybernetics and Systems theory. The result is a constantly developing field that works with the total situation applies modelling technology through a systems methodology and the developmental modelling to ‘re-model’ the situation.

Developmental Behavioural Modelling is a revolutionary approach to understanding human behaviour and learning. One of the achievements of this modelling was the creation of a methodology for NLP – an explanation of how NLP works.  By integrating his developments of NLP with Systems Theory, Cybernetics and the work of Gregory Bateson, he has been developing a model that explains why change occurs.

Initially DBM was used to improve the quality and effectiveness of Sensory Systems’ NLP training.  It has been further developed through application in the fields of personal development, therapy, education, and business consultancy.

Art and Science

Art and Science are two of the main areas of human creativity. They are often perceived as very separate; sometimes considered opposites or non-compatible. Unfortunately this can be quite a limiting way to consider them.  Instead if we integrate the artistic and the scientific it is possible to gain considerably more than the sum of the parts.

The great benefit of modelling is to identify the best in Art and Science and how best to combine them in all areas of human activity. In this workshop we will be exploring the integration of Art and Science in relation to effective coaching and supervising.

Assisted change

Our culture, education and personal experience are the basis of our models. We cannot learn everything ourselves o we depend on being assisted by others.
There are many ways that we can be assisted by others and give others assistance. These include teaching, training, therapy, counselling, advising and coaching. In DBM® these are all part of a holistic consultancy model.

Transitions

Every day we experience changes. Not all of the changes are major life changes. We change clothes, we change location from home to work, we digest food, we fall asleep and we awaken. Other changes are more noticeable, relationship changes, career changes, moving home. All of these changes are part of the natural process of life and life can be more enjoyable and easier when we increase our skill in planning and achieving them.

Some transitions we notice and other transitions we fail to notice.

Every minute of everyday we are experience changes. Our bodies are changing; the world around us is changing. These changes are examples of transitions and are often so gradual that we fail to notice them as they are happening.

Some of the time we experience sudden specific changes; changes in school, home, job, friends, relationships. Sometimes the suddenness of these changes can make it appear that they have come from nowhere when in fact they are also the result of transitions.

Unsuccessful Transitions

Ideally the results of major life transitions are joy, happiness, fulfilment, feelings of success. Unfortunately not all our transitions result in success. Sometimes the happiness or the success doesn’t arrive. Sometimes it does but without the intensity we expected. Sometimes we don’t quite complete the transition; we move home or change job but still feel more connected to the old one. Sometimes we find it difficult to move on; from “taking our work worries home” through to the major issues of retirement and bereavement. Again understanding how transitions work in detail enables us to resolve these major transitional problems and increase the quality of our lives.

Traditional Modelling of Change

While it is intellectually easy to accept that the world is a continuous process, in practice we often break up the world into discontinuous steps. The traditional way to do this is through causes and effects. Life changes are then explained and understood as a sequence of isolated causes and effects.

Causal modelling gives us an explanation and a basis for doing things in the world. It does not, however, describe exactly how a cause leads to and effect. For the mechanical world this may not be a big problem. For the world of human communication and relationships it is not so easy to identify specific causes and effects. Saying hello the same way to two different people can get two entirely different responses. This means that we cannot guarantee that the so called “cause” will actually lead to a specific “effect”.

Even when events go as planned we do not know how they have done so. And so when they don’t go as planned we do not know what to do differently.

Causal modelling is also very poor at describing continuous movement. Many of the changes we make in life are designed not to make changes in things but to maintain them; our eating, washing, tidying through to maintaining relationships are continuous processes.

DBM® Modelling of Change and Transitions

To fully understand and appreciate the nature of the transitions made in all life changes we require a model of change that matches the continuity and complexity of the real world. The DBM® Transitional Modelling model is designed for this.

John McWhirter has over twenty five years experience in working with change and transitions. He is the creator of Developmental Behavioural Modelling (DBM®).

In this workshop participants will learn a number of DBM® models and tools that will enable them to work simply with simple transitions through to great detail and subtlety with complex transitions.

The DBM® Transitional Modelling model helps us to distinguish three levels of transition. The first is continuous change including our maintenance changes. We can identify and measure these as examples of “transit”. For example, we are in transit as we sit on a train. We are in a process of change but may not realise it. The second level is when we change how we are moving through the world. We can identify and measure these as “Transfer” changes, for example changing from one train to another. The third is when we change the type of thing we are doing and is called a “transfom” change. For example after travelling to work we arrive and make the transformation from travelling to being at work.

Through this transitional model we can identify and measure changes that are impossible with causal modelling. Together with other DBM® modelling tools and skills we can work much more effectively with the whole range of life transitions.

DBM® and Effective Therapy

DBM®  offers a unique set of skills for therapy. The uniqueness lies in that it operates at a deeper level than the usual techniques and ready-made answers and solutions. DBM® is a methodology not a fixed method. It offers a set of behavioural modelling skills to apply in any situation. DBM® modelling skills are used to identify the specific needs of the situation and to create answers that fit the particular circumstances rather than applying a pre-packaged solution. This makes DBM® a very practical approach. It also means that there is a greater need for skills and appropriate models.

DBM® can be used for the complete range of interventions in any therapeutic or organisation change process.
DBM® and Effective Personal and Professional Development

DBM®  is also an excellent set of skills for personal and professional development.

DBM® can be used with all other types of personal and professional development technologies. It can also be used to model them, identifying how they work and how to improve how they work.

The most effective use of DBM®  is as a complete approach to personal and professional change.